鹤壁职业技术学院位于河南省鹤壁市，办学历史可追溯到1959年。在近70年的办学实践中，逐步形成了“立足地方、面向市场、以人为本、科学发展”的办学理念和“政校企行合作、产学研创结合”的人才培养模式，熔铸了“诚信、自强、力行、拓新”的校训校风。学校是河南省高水平高等职业学校建设单位，河南省职业教育品牌示范院校、河南省优质高等职业院校、河南省示范性产教融合型职业院校、教育部第一批职业院校数字校园试点校、河南省职业教育信息化标杆校、河南省智慧校园试点校。
随着党中央作出教育强国的重要决策部署推进，学校围绕教育数字化重大需求，以集成化作为关键着力点，前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进，全面提高学校数据治理体系和治理能力现代化水平，全面推进中华民族伟大复兴作出新贡献。
教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。鹤壁职业技术学院网络用户数量和数据持续攀升，对智慧校园建设和校务数据的治理能力需求也日益增强。在对学校信息化建设现状的深入剖析后，学校发现数据管理意识缺乏、数据资产梳理模糊、数据质量参差不齐、数据场景服务缺失等等系列问题亟待解决。
在此背景下，鹤壁职业技术学院遵循《职业院校数字校园规范》和《全国职业院校大数据中心建设指南》，联合希嘉启动数据中台建设及数据治理深化服务工作，对多个业务系统数据进行创新性全生命周期管理，形成了物理可分布、逻辑可集中的数据底座支撑环境；进行多维度数据挖掘，建立了完善的数据管理体系，实现学校业务的高效运行和师生服务质量的提升优化，培育数字化转型下的新形态、新场景和新模式。
针对数据管理意识缺乏、数据资产梳理模糊、数据质量参差不齐、数据场景服务缺失的数据问题，学校以“应用导向、数据驱动、服务至上”为原则，以“服务学校数字化转型、赋能学校高质量发展”为目标，按照建组织、查溯源、定标准、建制度、搭平台、理资产、提质量、保安全的建设步骤，推进学校全要素、全过程、全场景数字化转型。
以“网信工作领导小组顶层设计、省市专家指导、各部门协同配合、网信部门落实”为工作机制，以“一数一源”为工作目标，通过部门走访调研对全校数据的分布状况、运行状况、数据与管理流程关系进行了梳理盘点，确定各项数据的权威来源，从而提高数据管理意识、打破部门数据壁垒、提升学校管理效率。建立数据管理责权机制并形成数据质量管理责任体系，让数据质量问题、故障快速准确定位，实现点对点的精准化处理。
通过数据统一开放平台上线数据标准，并以应采尽采为原则，对全维度数据进行集中采集，规范数据分类原则和编码原则，形成表达规范、内容准确、维度完整、质量可信的数据仓库和数据集市；以国标为基准，制定数据治理制度规范文件，形成健全的数据管理规范和制度体系，让数据有“制”可依靠、有“源”可追。
聚焦数据聚、管、用、服四大维度，搭建有源可溯、标准统一、共建共享的数据中台，筑牢数据底座。采集8个部门、11个业务系统的5亿余条数据，发布4216个数据表、8.13万个数据项、28个数据主题、151个数据清单，以傻瓜式数据操作界面将数据的管理运营工作碎片化到数据全生命周期的各个阶段，系统盘点数据资源现状，形成数据资产目录，实现向下扩展了数据管理范围，向上拓宽了数据开放方式，向内完善了数据管理规范，向外增强了数据服务能力。
针对标准数据集进行规则绑定，通过数据中台的数据检测机制，周期性自动生成数据治理报告，监控业务系统数据质量的变化情况并进行反馈。通过不断的技术治理帮助业务部门处理数据问题，形成数据自生长、自优化的能力，实现数据质量的不断提升。
通过完善校级数据资产分级分类，对不同审批流程开放不同审批权限，对部分敏感数据进行脱敏或加密处理，让各部门在安全、高效、准确的情况下对各自所需数据进行认领和使用，进一步提升数据安全性、准确性、实时性，实现学校资产的多重防护。
学校以“应用导向、数据驱动、服务至上”为原则，在数据层面，厘清数据来源、打破数据孤岛、搭建数据中台，实现部门合作、数据共享、信息协同的数字化格局；在管理层面，制定数据管理办法、形成各方协同工作机制，实现谁主管谁负责、谁运维谁负责、谁使用谁负责；在服务层面，将数据呈现与服务场景深度绑定，为师生、部门、学校提供集成化、个性化的信息服务，形成安全、敏捷的智慧校园生态圈。
01提升数据感知
汇集师生个人各项数据，按照主题域分层级展示个人在校工作、科研、学习、生活等相关过程与成果，提供统一、便捷的数据查询界面，解决数据跨系统查询问题；用各类统计图表从维度立体呈现教师（教学工作量、教学评价、科研业绩等）和学生（奖、惩、住、学、贷等）各类统计数据；支持个人数据纠错和补录，实现个人数据“自我发现、自我改正、自我解决”；相关部门负责人可掌握相应数据资产的汇总情况，从而更好地辅助科学决策。
依托数据中台整合师生在校期间各业务系统数据，刻画毕业生/教师在学校、生活、实践等个性场景，展现个性化成长历程，帮助师生总结自我、发展自我。
02提供决策支持
数据分析大屏围绕各数据指标建设各业务分析主题展示，将“业务数据化”，未来可依照学校各级管理要求，灵活调整展示内容，让数据呈现“既在眼前，又在手边”，更好地服务决策与管理，从而带动管理结构优化、科研水平提升、办学质量进阶、学生管理精细化。
完成全国职业教育智慧大脑院校中台数据上报工作，是响应国家教育数字化转型的细化举措。学校以数据中台对接教育部8大数据集85张数据表，涵盖职业院校各个核心业务领域的基础数据和统计指标，实现了高标准、高效率、高质量一站式数据上报，在全省率先完成2023年85张数据表推送，数据对接率100%。
数字化建设是一个系统工程，不可能一蹴而就，只有兼备制度保障、服务保障、管理保障的能力，才能真正发挥其带来的改变。下一步，鹤壁职业技术学院将在已有数据治理基础上，在教学、科研、管理、服务等领域推出更多贴近师生需求的数据应用服务，进一步提升教育决策科学化、管理精准化和服务个性化水平，为学校高质量发展做出强力支撑。